|
3.Изучение новой темы.
1. Ознакомление со способами передачи чужой речи с помощью слайдовой презентации
- Что такое чужая речь?
Чужая речь – это высказывания других лиц, включенные в авторское повествование.
Слова, вводящие чужую речь, называются словами автора.
В беседе, в рассказе часто бывает нужно передать слушателю (читателю) чужую речь (то, что говорили или писали другие). В русском языке есть целый ряд способов для передачи чужой речи.
Чужая речь может быть передана при помощи специальных предложений: а) с прямой речью; б) с косвенной речью.
Сравните : а) Л. Бетховен говорил: «Нет ничего выше и прекраснее. Чем давать счастье многим людям». б) Л. Бетховен говорил, что нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям. В первом примере говорящий точно воспроизводит речь от лица композитора Л. Бетховена. Во втором примере говорящий не воспроизводит его речь, а только пересказывает (передаёт) её содержание.
Кроме того, на чужую речь могут указывать специальные вводные слова и предложения ( по словам такого-то, как сказал такой-то и др.), например: По словам Л. Бетховена, нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям.
И сегодня на уроке мы узнаем, как можно передавать чужую речь. Тема нашего урока «Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью.».
Мы сегодня узнаем:
Что такое прямая речь?
Как ставятся знаки препинания, если прямая речь стоит после слов автора? Перед словами
автора? Если слова автора разрывают прямую речь?
Научимся находить прямую речь в тексте.
- На парте у вас лежит лист оценивания, которые будет заполнять на уроке лидер группы. Оценивание 1 балл на каждое задание.
2) Изучение теоретического материала.
Метод «Джигсо». Чтение и анализ теоретического материала на стр. 210.
1 группа – Обозначить все способы передачи чужой речи и привести примеры.
2 группа – Дать определение прямой речи и объяснить схемы предложений с прямой речью.
3 группа – Объяснить знаки препинания при прямой речи, если слова автора стоят внутри прямой речи.
Обсуждение в группе и защита постера.
Заполнить лист оценивания.
4.Закрепление темы.
1. Работа со схемами. Игра «Кто быстрее?»
Учитель составляет схемы предложений из упражнения 447. Задание: кто быстрее находит соответствующие предложения к схемам и объяснит расстановку знаков препинания.
- А: «П». 2)А: «П?» 3) «П?»-а. 4) «П»,-а.
5) А: «П!». 6) А: «П?» 7)А: «П?»
Заполнить лист оценивания.
2 задание Упр. 448 Работа с текстом. Составить толстые и тонкие вопросы к тексту.
Однажды в лунный весенний вечер я зашел к Бетховену, чтобы прогуляться. Мы шли по темной и узкой улочке, вдруг Бетховен неожиданно остановился. «Подожди,- сказал он.- Кто-то играет мою сонату и как хорошо играет!» Мы стояли около маленького бедного домика и слушали с восхищением. Через некоторое время музыка оборвалась, и мы услышали сдержанное рыдание. Девушка сказала: « Я хотела бы услышать это в исполнении настоящего большого музыканта».
Мы отворили дверь и вошли. Молодой человек чинил старый сапог. У старомодного рояля сидела девушка. «Извините, - сказал Бетховен, - я слышал здесь музыку, и мы вошли; я тоже музыкант и вам сыграю». Никогда и не перед кем не играл Бетховен так, как в жилище бедного сапожника и его слепой сестры. Единственная свеча, освещавшая комнату, вдруг вспыхнула и погасла. Бетховен остановился, а я отворил ставни, и лунный свет вливался в комнату. Бетховен казался погруженным в глубокое раздумье… «Я хочу, - проговорил он, написать новую сонату и посвятить ее лунному свету».
Мы вышли. « Мне надо домой, - сказал Бетховен, - мне надо написать мою лунную сонату, пока я слышу ее». Так создалась « Лунная соната», которой мы восхищаемся, которой будут наслаждаться люди, пока стоит мир.
Заполнить лист оценивания.
3.Самостоятельная работа.
Упр. 449. Вставить вместо знака V слова автора, данные в скобках. Поставить необходимые знаки препинания.
1)-Душевно рад V и благодарен за доброе намерение посетить нас (начал Николай Петрович). 2) Пойдёмте гулять завтра поутру V я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства (сказала Анна Сергеевна Базарову). 3) Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов V и я ничем не занимаюсь (проговорил он). 4) Да да я знаю вас Базаров V ( повторила она).
5) Душевно рад знакомству V только уж вы не взыщите: у меня здесь всё по простоте на военную ногу ( проговорил Василий Иванович).
Заполнить лист оценивания.
Задание 4.
Игра «Да» - «Нет»
Предложения с прямой речью делятся на две части: слова автора и прямая речь. (да)
Прямая речь – это изменённая чужая речь. (нет)
Прямая речь заключается в кавычки. (да)
Слова автора могут стоять до и после
прямой речи. (да)
Прямая речь всегда стоит после слов автора. (нет)
Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней должно стоять двоеточие. (да)
Прямая речь – это точно воспроизведенная чужая речь. (да)
Чужую речь можно передать при помощи вводных слов. (да)
Слова автора могут разрывать прямую речь. (да)
Заполнить лист оценивания.
5.Подведение итогов урока.
|
